CORSO FORMATIVO/EDUCATIVO

L’INTELLIGENZA EMOTIVA NELL’ERA DELL’INTELLIGENZA ARTIFICIALE

Come mantenere le nostre capacità umane in un Mondo dominato dalla tecnologia.

SFIDE ED OPPORTUNITÀ PER LA SCUOLA DEL FUTURO.

Premessa

Presentiamo di seguito il progetto educativo /formativo dal titolo: “L’Intelligenza Emotiva nell’Era dell’Intelligenza Artificiale: Come Mantenere le Nostre Capacità Umane in un Mondo Dominato dalla Tecnologia”, un laboratorio in presenza pensato per arricchire e guidare gli studenti di scuola media attraverso riflessioni e interazioni costruttive.

Nell’attuale panorama, in cui l’Intelligenza Artificiale (IA) ha dimostrato di avere il potenziale per rivoluzionare ogni aspetto delle nostre vite, emergono delle domande fondamentali riguardo al mantenimento delle nostre capacità umane in un mondo dominato dalla tecnologia. L’introduzione di straordinarie capacità analitiche e di calcolo da parte delle macchine ci spinge a considerare come possiamo preservare e coltivare ciò che ci rende unici come esseri umani: l’Intelligenza Emotiva.

L’intelligenza emotiva è la chiave del nostro legame con l’umanità. Essa ci permette di comprendere e rispondere alle emozioni, non solo le nostre, ma anche quelle degli altri. È ciò che ci consente di instaurare relazioni autentiche, di comunicare in modo empatico e di sviluppare una consapevolezza profonda di noi stessi.

In conclusione: l’integrazione dell’Intelligenza Artificiale nelle nostre vite è inevitabile e offre opportunità significative; tuttavia, è fondamentale agire con consapevolezza ed etica, mantenendo una forte connessione con la nostra intelligenza emotiva.

Questo progetto educativo /formativo laboratoriale consentirà di comprendere ed apprendere competenze di entrambe le intelligenze e trovare il giusto equilibrio tra “emozione e tecnologia”.

Per chi?

  • Ragazzi/e scuola media

Cosa

  • Cosa sono le emozioni
  • Le caratteristiche delle emozioni primarie, secondarie, complesse
  • Cos’è l’Intelligenza Emotiva
  • Le 5 competenze della Intelligenza Emotiva
  • Che cos’è l’intelligenza artificiale: una breve storia
  • Machine learning e deep learning

Come

  • Input teorici
  • Utilizzo delle nuove tecnologie
  • Momenti di discussione e confronto in gruppo
  • Momenti di lavoro individuale e in gruppo

Perché?

  • Consente ai minori di conoscere il lessico emotivo proprio ed altrui
  • Favorisce il riconoscimento delle caratteristiche delle emozioni
    primarie
  • Prevede l’allenamento delle cinque competenze dell’Intelligenza
    Emotiva
  • Incentiva lo sviluppo di relazioni positive con la famiglia e con gli
    amici e migliora il rendimento scolastico
  • Permette di andare in profondità rispetto a quanto si può leggere o
    apprendere dai media in autonomia
  • Sviluppa strategie che consentono di utilizzare le risorse cognitive
    per fronteggiare le difficoltà
  • È adattabile alle specifiche realtà ed esigenze
  • Consente di capire i meccanismi che regolano il rapporto
    uomo/macchina
  • Amplia il ragionamento, andando al di fuori delle vedute
    tradizionali
  • Apre a delle visioni o prospettive future sia per l’aspetto didattico
    che per quello lavorativo

N° ore

Da concordare con il committente

Programma di dettaglio

T: teoria

P: pratica

  • T: Input teorici sull’intelligenza emotiva
  • T: Le caratteristiche delle emozioni primarie, secondarie e complesse
  • T: Le 5 competenze dell’intelligenza emotiva
  • P: Giochi e riflessioni di gruppo
  • P: La realtà virtuale: i visori Meta Quest 2. Emozioni e nuove tecnologie
  • T: Input teorici sull’intelligenza artificiale
  • T: Come sta cambiando il Mondo con l’Intelligenza Artificiale: in che direzione stiamo andando?
  • T: Differenza tra machine learning e deep learning
  • P: Creazione di una machine learning con Teachable Machine di Google, che consenta di interpretare le proprie o altrui emozioni attraverso la webcam del PC
  • T: L’intelligenza artificiale generativa
  • P: ChatGPT: esercitazioni didattiche / formative

La nostra proposta
educativa - formativa: